la biblioteca escolar

triptic.doc

biblio.ppt

Aquí encontraraís el ppt y el tríptico de nuestro proyecto sobre la biblioteca escolar.

Gracias

EVALUACIÓN WEB

valoraxcio%20web1.docvaloraxcio%20web1.docvaloraxcio%20web1.docvaloraxcio%20web1.docvaloraxcio%20web1.docvaloraxcio%20web1.docvaloraxcio%20web1.docvaloraxcio%20web1.docAQUÍ TENÉIS UNA FANTÁSTICA EVALUACIÓN DE UN WEB ….¡A DISFRUTARRRRRRRRR!

VIDEOJOCS, COM PENSEM

SingStar és el joc per a PS2 que va aparèixer al juny de 2004 on, amb un micròfon a la mà connectat a la consola, podem seguir la lletra de les nostres cançons preferides, igual com un karaoke. Però no et pots permetre el luxe de desafinar! Perquè el joc mesura la teva afinació i finalment et dóna una puntuació amb l’objectiu de conèixer el millor cantant de la festa.En total és una llista d’una trentena d’artistes espanyols amb què podem entrenar-nos en companyia dels nostres amics. Amb una llista tan llarga de cançons segur que n’hi ha per a tots el gustos. Si voleu podeu muntar un festival de la cançó a la sala d’estar de casa vostra. De jocs de SingStar se n’han venut més de 6 milions de còpies a tot Europa i més de 900.000 còpies a Espanya. Com a mestres de música creiem que aquest joc el podríem aplicar de manera lúdica a la classe i per tal de fer més fàcil i divertit l’aprenentatge a assolir. Mitjançant aquest joc estudiem la interpretació artística, aquest inclou la veu cantada, el rítme i fins i tot en algunes ocasions la dansa. En el que més es centra, seria en la veu cantada, ja que no es pot cantar de qualsevol manera, sinó que s’ha d’afinar. Per aprendre aquest concepte, amb els nens podríem cantar desafinant i després afinant, és a dir, a través de l’error. El ritme té un paper important, ja que a cantar, un ha d’interpretar correctament els aspectes rítmics de la cançó. El joc, ajuda a seguir aquest ritme mitjançant les lletres que es van acolorint. Amb aquest joc es desenvolupen diferents valors. Trobem que hi ha una motivació cap a l’autosuperació i l’aprenentatge a través de l’error. Podem donar-li un toc socialitzador amb la cooperació entre els diferents companys i la imitació per tal de passar-s’ho bé i el joc en grup.  En conclusió pensem que és un vídeojoc que ens podria servir com a eina d’aprenentatge a l’aula. El trobem interessant per desenvolupar la cançó que és un dels temes principals del currículum de primària. Introduint aquest videojoc amb els nens, els pot motivar introduint-los en un món fantàstic fent un símil amb els cantants famosos, té gran atractiu audiovisiual perquè estimula mitjançant la música i es complementa amb impacte visual de colors vius i canviants, té un objectiu final aconseguir que és ser un/a “sing star”.

SESIÓN 20 NOVIEMBRE

Hoy presentamos los web quest en clase, bueno, dos lo hemos hecho.  Estoy muy satisfecha con el trabajo que hemos realizado.  El otro que se presentó era interesante también, se trataba de la anorexia.  Es un tema que se ha de tratar en la escuela (bueno, a partir de los 11 o 12 años) ya que cada vez afecta a más gente en nuestra sociedad.  Nosotros lo hemos enfocado (el web quest) a un nivel un poquito más infantil.  ¡A ver como serán los demás!

PD: Cada vez que escribo “quest” en el Word, se cambia automáticamente a “queso”, ¿os pasa a vostros?

ACTIVIDAD 3 TERMINADO

Esta semana hemos terminado el web quest.  El programa para subirlo es un poquito incomodo, sobretodo para incluir imágenes.  Hay que subirlas con el vínculo en el internet en lugar de simplemente insertarlas.  Trabajar el texto no es de todo cómodo tampoco, surgieron errores y era un poquito restringido.  Pero bueno, aparte de estos detalles se pudo subir bien y ahora está colgado en la web.  La dirección es:  http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_izquierda_w.php?id_actividad=31729&id_pagina=1

¡Qué disfrute!

Actividad 3

Esta semana hemos seguido trabajando en el web quest.  Nos está saliendo muy bien.  El grupo funciona muy bien.  Lo más difícil es encontrar las páginas web que tienen información de las casas oficiales de las provincias que tratamos en el proyecto.  Creo que este web quest sería realmente divertido y educativo para hacer con una clase de niños de 9 a 11 años, especialmente por la diversidad del proyecto. 

SESIÓN DEL 13 DE NOVIEMBRE

Hoy tuvimos una presentación sobre los aprendizajes y la educación relacionado con el web 2.0.  No encontré la presentación muy clara, no estoy segura de qué hemos de haber aprendido.  Es cierto que la creación de un nuevo sistema es un tema complejo y que siempre hay un rechazo inicial hacía todo lo nuevo, pero creo que justamente con las TIC eso no es cierto; este campo ha crecido impresionantemente en las últimas décadas, y todo mundo quiere lo más moderno y nuevo.  No me ha quedado claro qué es exactamente el web 2.0.

empezamos webquest

tempsHoy empezamos el Webquest.  Mi grupo ha tenido una idea buenísima, un proyecto tan chulo que tengo ganas de hacerlo yo.  Creo que uno de los aspectos más interesantes de estos Webquests es que se puede incluir muchas asignaturas en un proyecto, y cualquier proyecto gana interés si es transdisciplinar y multitextual.  Otra cosa que me sorprende es lo bien que funciona mi grupo, somos tres chicas muy diferentes y aportamos ideas muy complementarias.    

Sesión Web Quest

temps.docHoy aprendimos qué es un Web Quest. Me parece una manera interesante de realizar un trabajo de investigación y búsqueda con niños.  Es interesante porque presenta el trabajo como una especie de búsqueda de tesoro, invita al niño a realizar varias tascas de diferentes disciplinas, cada una llevándole un paso más hacía el objetivo, o “tesoro” del proyecto.  Se presta mucho a unir varias asignaturas, en un solo trabajo, convirtiendo el proyecto en una actividad mucho más rico y complejo. Otro aspecto interesante del Web Quest es que se pueden compartir entre docentes, tanto utilizando el mismo como modificándolo según el tema. 

EL PODER DE LA IMAGEN

Hoy aprendemos un poquito de análisis de imagen.  Me encanta este tema, ya que me dediqué al arte visual antes.  Lo encuentro fascinante que por la perspectiva de una misma imagen te causa una reacción u otra, y que esto sea generalizado para todos.  Me imagino que esto variará de cultura en cultura, igual que el lenguaje no-verbal cambia.  Lo que me gustaría saber es el porqué nos provoca estas emociones o reacciones.  Con algunos aspectos del tema es bastante claro, por ejemplo que colores fuertes llaman la atención, pero por otros, como es la perspectiva, me es un misterio.  Después, vimos posibles usos didácticos de anuncios y videos.  Me gustaría profundizar en este tema, analizar qué conceptos, imágenes y lenguajes son apropiados para qué edad.